"Caty, M.-È."
Deschênes, M.-F., Lechasseur, K., Caty, M.-È., Fernandez, N. et Lavoie, P. (2026). Nursing clinical reasoning cognitive strategies used in a learning-by-concordance modality: A qualitative descriptive study. Nurse Education in Practice, 91 . Article 104676. ISSN 1471-5953 DOI 10.1016/j.nepr.2025.104676
Hornyak-Bell, E., Thomas, A., Chrestensen, A., Quaiattini, A., Lavoie, P., Caty, M.-È., Drolet, M.-J., Rochette, A. et Kinsella, E. A. (2026). Epistemic injustice in healthcare professional practice: A scoping review. Social Science & Medicine, 394 . Article 119040. ISSN 0277-9536 1873-5347 DOI 10.1016/j.socscimed.2026.119040
Jaber, M., Bourassa-Bédard, V., Girard, C., Lesage, J., Safi, D., Coulombe, É. et Caty, M.-È. (2025). De la formation universitaire en orthophonie vers la pratique en milieu scolaire au Québec : processus et résultats sommaires d’une analyse situationnelle menée au sujet des pratiques en matière d’équité, de diversité et d’inclusion. Éducation et francophonie, 53 (1). ISSN 0849-1089 1916-8659
Beaudoin, E., Salois, A., Mayrand, A., Bouchard, J., Dimova, M., Massaro, L., McConnell, É.-M., Sorokin, A., Bressmann, T. et Caty, M.-È. (2025). Normative Nasalance Scores for French-Speaking Children in Quebec: A Tale of 2 Cities. FACE, 6 (4). pp. 615-623. ISSN 2732-5016 2732-5016 DOI 10.1177/2732501625137
Fernandez, N., Aloisio Alves, C., Tremblay, F., Bélisle, M., Vachon, B., Kathleen, L. et Caty, M.-È. (2025). The role of reflection for continuing professional development of in-service health care professionals: A narrative inquiry in four health professions. Journal of Continuing Education in the Health Professions, 45 (3). pp. 155-162. ISSN 0894-1912 DOI 10.1097/ceh.0000000000000590
Deschênes, M.-F., Fernandez, N., Lechasseur, K., Caty, M.-È., Uctu, B. M., Bouzeghrane, Y. et Lavoie, P. (2025). Transformation and articulation of clinical data to understand students’ clinical reasoning: A scoping review. BMC Medical Education, 25 (1). p. 52. ISSN 1472-6920 DOI 10.1186/s12909-025-06644-7
Charette, M., Robitaille, A., Bouchard, J., Quesnel, É., Ledoux, I. et Caty, M.-È. (2025). “How can we do better?”: A case study of a pre-implementation analysis of a residency program for new graduate nurses in Canada. Canadian Journal of Nursing Research . ISSN 0844-5621 1705-7051 DOI 10.1177/08445621251336503
Edelist, T., Friesen, F., Ng, S., Fernandez, N., Bélisle, M., Lechasseur, K., Rochette, A., Vachon, B. et Caty, M.-È. (2024). Critical reflection in team-based practice: A narrative review. Medical Education, 58 (10). pp. 1166-1177. ISSN 0308-0110 1365-2923 DOI 10.1111/medu.15462
Levesque-Boissonneault, C., Bussière, N., Roy-Côté, F., Cloutier, F., Caty, M.-È. et Frasnelli, J. (2023). A quick test to objectify smell and taste dysfunction at home: A proof of concept for the validation of the chemosensory perception test. Chemical Senses, 48 . Article bjad033. ISSN 0379-864X 1464-3553 DOI 10.1093/chemse/bjad033
Carrier, A., Bolduc, F., Delli-Colli, N., Makela, F., Hudon, A., Caty, M.-È., Duhoux, A. et Beaudoin, M. (2023). Fear of reprisal and change agency in the public health and social service system: Protocol for a sequential mixed methods study. JMIR Research Protocols, 12 . Article e48400. ISSN 1929-0748 DOI 10.2196/48400
Deschênes, M.-F., Fernandez, N., Lechasseur, K., Caty, M.-È., Azimzadeh, D., Mai, T.-C. et Lavoie, P. (2023). Transformation and articulation of clinical data to understand students’ and health professionals’ clinical reasoning: Protocol for a scoping review. JMIR Research Protocol, 12 . Article e50797. ISSN 1929-0748 DOI 10.2196/50797
Bélisle, M., Heilporn, G., Lavoie, P., Lakhal, S., Lechasseur, K., Fernandez, N., Caty, M.-È. et Chichekian, T. (2022). Élaboration et validation d’une échelle de mesure de la professionnalisation des étudiants et des étudiantes universitaires en sciences de la santé. Mesure et évaluation en éducation, 45 (2). pp. 69-105. ISSN 0823-3993 2368-2000 DOI 10.7202/1105562ar
Caty, M.-È., Lafranchise, N., Paquet, M., Bélisle, M. et Bertrand, J. (2021). Rapport d'évaluation : projet-pilote de mentorat (2019-2021). Université du Québec à Trois-Rivières,
Lalancette, M., Drolet, M.-J. et Caty, M.-È. (2020). Advocacy et nouveaux modes managériaux : le rôle politique de deux ordres professionnels de la santé = Advocacy and new managerial modes: the political role of two health professional associations. Communiquer (29). pp. 39-60. ISSN 2368-9587 DOI 10.4000/COMMUNIQUER.6406
Drolet, M.-J., Lalancette, M. et Caty, M.-È. (2020). « Brisées par leur travail! OU Au bout du rouleau » : réflexion critique sur les modes managériaux en santé. Canadian Journal of Bioethics, 3 (1). pp. 103-107. ISSN 2561-4665 DOI 10.7202/1070230AR
Drolet, M.-J., Hunt, M. et Caty, M.-È. (2018). Réflexions critiques sur les dimensions éthiques des pratiques de la réadaptation = Critical reflections on the ethical dimensions of rehabilitation practices. Revue canadienne de bioéthique = Canadian Journal of Bioethics, 1 (3). pp. 1-8. ISSN 2561-4665 DOI 10.7202/1058247ar
Caty, M.-È., Lafranchise, N., Paquet, M., Bélisles, M., Bertrand, J., Lepage, A.-A., Paquette, M.-C. et Parent-Legault, C. . Mentoring for recent graduates in speech-language pathology and audiology : Partial findings from an action-based partneres research. Dans NON SPÉCIFIÉ.


Monter d'un niveau