Type de document

2025

Gosselin-Lavoie, C., Borri-Anadon, C. et Armand, F. (2025). Using multilingual books in kindergarten classrooms with the ELODIL Multilingual Picture Books digital platform: Outcomes and critical perspectives. Dans : Hartmann, E. C. et McGillicuddy, Á., (eds.) Creative Readings of Multilingual Picturebooks: International and Transdisciplinary Perspectives. Routledge, pp. 122-135. ISBN 9781032655376

Koropogui, S. T., St-Jean, É. et Pepin, M. (2025). Experiential learning approaches in university entrepreneurship education: a systematic review. Dans : Santos, S. C. et Simmons, S.A., (eds.) Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025. Edward Elgar Publishing, pp. 29-47. ISBN 9781035325788 9781035325795

Leclerc, A. M. (2025). La recherche en contexte autochtone : partage d’expériences pour mieux anticiper les enjeux éthiques dans la préparation d’un projet. Dans : Saaoud, Élie et Rouleau, Linda et Ichiba, Maryame, (eds.) L’accès au terrain de recherche : négociation, immersion et sortie. Association pour la recherche qualitative, pp. 170-179. ISBN 9782925374299

St-Jean, É. et Meddeb, S. (2025). Entrepreneurial learning through mentoring: Does similarity in dyads matter? Dans : Politis, D. et Aaboen, L. et Gabrielsson, J., (eds.) Handbook of Research on Entrepreneurial Learning. Edward Elgar Publishing Ltd., pp. 227-250. ISBN 9781803922218 9781803922201