Situation d’apprentissage adaptée à des élèves de milieu défavorisé visant les accords des mots dans la phrase tout en stimulant le développement cognitif et le processus de représentation

Bergevin, Céline (2020). Situation d’apprentissage adaptée à des élèves de milieu défavorisé visant les accords des mots dans la phrase tout en stimulant le développement cognitif et le processus de représentation. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 189 p.

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Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	par Céline Bergevin. Comprend des références bibliographiques (pages 188-189). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Cheminement professionnel Développement cognitif Didactique Élève Enseignement Français Grammaire Langue Milieu défavorisé Pédagogie adaptée Processus de représentation Situation d'apprentissage adaptée (SAA) Essai Intervention pédagogique Recherche développement
Division:	Éducation
Date de dépôt:	22 févr. 2021 19:47
Dernière modification:	20 avr. 2021 20:12
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9475

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