Les effets d'un processus d'accompagnement des équipes-classes basé sur le modèle ARC sur les comportements et les capacités d'adaptation d'élèves de niveau primaire présentant des troubles complexes

Martineau-Crète, Isabelle (2020). Les effets d'un processus d'accompagnement des équipes-classes basé sur le modèle ARC sur les comportements et les capacités d'adaptation d'élèves de niveau primaire présentant des troubles complexes. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 139 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Isabelle Martineau-Crète. Comprend des références bibliographiques (pages 95-110). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Intégration scolaire Élèves du primaire Capacité d'adaptation Troubles graves du comportement Psychopathologie Classes spéciales Modèle ARC
Division:	Psychoéducation
Date de dépôt:	09 nov. 2020 16:42
Dernière modification:	18 févr. 2021 19:55
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9276

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