Les effets de la pédagogie inversée sur les perceptions des élèves quant à l'utilisation du temps en classe, dans le cadre du cours d’ECR

Picard, Marc-Antoine (2016). Les effets de la pédagogie inversée sur les perceptions des élèves quant à l'utilisation du temps en classe, dans le cadre du cours d’ECR. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 56 p.

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Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	par Marc-Antoine Picard. Comprend des références bibliographiques (pages 41-43). Thèses et écrits académiques. Ressources Internet.
Mots-clés libres:	Apprentissage Classe Culture Ethique Inverse Pedagogie Perception Religieux Secondaire Temps
Division:	Éducation
Date de dépôt:	29 mars 2017 20:25
Dernière modification:	29 mars 2017 20:25
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7953

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