Soutenir l'inclusion scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage auprès de leurs pairs : résultats probants et perceptions d'experts-ergothérapeutes

Lamerise-Dumont, Laura Lee (2017). Soutenir l'inclusion scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage auprès de leurs pairs : résultats probants et perceptions d'experts-ergothérapeutes. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 76 p.

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Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	par Laura Lee Lamerise-Dumont. Comprend des références bibliographiques (feuillets 61-68). Comprend un résumé en français et en anglais.Titre de la page de titre de la ressource électronique (visionné le 2 février 2017). Thèses et écrits académiques. Ressources Internet.
Mots-clés libres:	Adaptation Apprentissage Attitude Ecole Eleve Ergotherapie Difficulte Handicap Inclusion Pair Sensibilisation
Division:	Ergothérapie
Date de dépôt:	14 mars 2017 17:52
Dernière modification:	02 oct. 2018 15:56
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7886

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