Le développement de pratiques professionnelles inclusives : le cas d'une équipe-cycle de l'ordre d'enseignement secondaire engagée dans une recherche-action-formation

Bergeron, Geneviève (2014). Le développement de pratiques professionnelles inclusives : le cas d'une équipe-cycle de l'ordre d'enseignement secondaire engagée dans une recherche-action-formation. Thèse. Montréal Trois-Rivières, Université du Québec à Montréal Université du Québec à Trois-Rivières, 404 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Thèse)
Informations complémentaires:	par Geneviève Bergeron. En tête du titre : Université du Québec à Trois-Rivières en association avec Université du Québec à Montréal. « Thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation. » Comprend des références bibliographiques (feuillets 308-333). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Comportement Differenciation Diversite Enseignant Inclusion Integration Pedagogie Pratique Probleme Prefession Secondaire
Division:	Éducation
Date de dépôt:	16 avr. 2015 12:54
Dernière modification:	11 nov. 2020 20:53
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7517

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