Associations entre les pratiques de gestion du comportement, le sentiment d'auto-efficacité, la relation maître-élève et le stress à enseigner aux élèves présentant des troubles du comportement en classe ordinaire au secondaire

Tremblay, Jonathan (2014). Associations entre les pratiques de gestion du comportement, le sentiment d'auto-efficacité, la relation maître-élève et le stress à enseigner aux élèves présentant des troubles du comportement en classe ordinaire au secondaire. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 83 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Jonathan Tremblay. Comprend des références bibliographiques (pages 72-83). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Auto-efficacite Classe Competence Efficacite Eleve Enseignant Enseignement Experience Gestion Inclusion Integration Maitre Pratique Proactif Professeur Province Psychologie Qualite Quebec Sentiment Scolaire Secondaire Sexe Stress Trouble
Division:	Psychoéducation
Date de dépôt:	23 déc. 2014 18:59
Dernière modification:	03 oct. 2023 15:22
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7410

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