Scénarios de cinq cas d'indiscipline où l'enseignant, grâce à ses interventions verbales, responsabilise l'élève en utilisant les moyens fournis par la théorie émotivo-rationnelle : approche artistique

Mongrain, Sylvie (1993). Scénarios de cinq cas d'indiscipline où l'enseignant, grâce à ses interventions verbales, responsabilise l'élève en utilisant les moyens fournis par la théorie émotivo-rationnelle : approche artistique. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 148 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Sylvie Mongrain. Bibliographie : p. 146-148 Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres:	Cas Discipline Eleve Emotivo-rationnel Enseignant Indiscipline Intervention Responsabilisation Theorie
Division:	Éducation
Date de dépôt:	25 févr. 2013 14:12
Dernière modification:	25 févr. 2013 14:12
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/5452

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