Comparaison des résultats académiques en français et du concept de soi entre les élèves du primaire inscrits à un programme intensif en musique et les élèves inscrits au programme régulier

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Dessureault, Catherine (2002). Comparaison des résultats académiques en français et du concept de soi entre les élèves du primaire inscrits à un programme intensif en musique et les élèves inscrits au programme régulier. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 79 p.

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Type de document: Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires: par Catherine Dessureault. Bibliogr.: f. 55-58 Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres: Concept Ecole Eleve Francais Intensif Musique Particulier Performance Primaire Programme Regulier Resultat Reussite Scolaire Soi Vocation
Division: Éducation
Date de dépôt: 18 avr. 2012 12:51
Dernière modification: 11 oct. 2023 18:25
URI: https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/2561

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