Devoirs et leçons : perceptions des jeunes provenant des classes ordinaires et des classes d'adaptation scolaire

Hardy, Véronique (2011). Devoirs et leçons : perceptions des jeunes provenant des classes ordinaires et des classes d'adaptation scolaire. Thèse. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 163 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Thèse)
Informations complémentaires:	par Véonique Hardy. Comprend des réf. bibliogr. (p. [125]-136). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Adaptation Apprentissage Classe Devoir Ecole Eleve Lecon Motivation Ordinaire Perception Reguliere Reussite
Division:	Éducation
Date de dépôt:	10 févr. 2012 15:00
Dernière modification:	10 févr. 2012 15:00
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/2281

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