L’enseignement comodal au collégial : transformation de la tâche enseignante à travers la conception du design pédagogique

Lemay, Marilène (2024). L’enseignement comodal au collégial : transformation de la tâche enseignante à travers la conception du design pédagogique. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 229 p.

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Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	par Marilène Lemay. Comprend des références bibliographiques (pages 202-210). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Cégep Collégial Coneption Design pédagogique Design pédagonumérique Enseignant Enseignante Enseignement collégial Enseignement comodal Transformation de la tâche Essai Étude de cas multiples Recherche qualitative
Division:	Éducation
Date de dépôt:	08 août 2024 12:02
Dernière modification:	27 août 2024 18:26
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/11474

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