L’approche appréciative, un outil pour favoriser le développement professionnel et l’identité professionnelle positive chez l’enseignant novice

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Robitaille, Jérémie (2023). L’approche appréciative, un outil pour favoriser le développement professionnel et l’identité professionnelle positive chez l’enseignant novice. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 72 p.

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Type de document: Essai
Informations complémentaires: par Jérémie Robitaille. Comprend des références bibliographiques (pages 49-53). Thèses et écrits académiques.
Division: Enseignement
Date de dépôt: 03 avr. 2024 17:22
Dernière modification: 03 avr. 2024 17:22
URI: https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/11221

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