L’approche appréciative, un outil pour favoriser le développement professionnel et l’identité professionnelle positive chez l’enseignant novice

Robitaille, Jérémie (2023). L’approche appréciative, un outil pour favoriser le développement professionnel et l’identité professionnelle positive chez l’enseignant novice. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 72 p.

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Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	par Jérémie Robitaille. Comprend des références bibliographiques (pages 49-53). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Approche appréciative Bienêtre Développement professionnel Enseignant novice Forces de caractère Identité professionnelle positive Outil Situation professionnelle Stagiaire Essai Expérimentation Intervention Recherche-action Séquence d’enseignement-apprentissage
Division:	Enseignement
Date de dépôt:	03 avr. 2024 17:22
Dernière modification:	25 avr. 2024 13:45
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/11221

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