Étude de la mise en oeuvre de la gestion de classe d’enseignantes reconnues pour leurs pratiques de différenciation pédagogique dans une perspective inclusive

Gérin-Lajoie Ferland, Faërie (2023). Étude de la mise en oeuvre de la gestion de classe d’enseignantes reconnues pour leurs pratiques de différenciation pédagogique dans une perspective inclusive. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 238 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Faërie Gérin-Lajoie Ferland. Comprend des références bibliographiques (pages 196-214). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Différenciation pédagogique Éducation inclusive Enseignement différenciée inclusive Enseignement primaire Gestion de classe Inclusion scolaire Pratique enseignante Québec (province) Recherche qualitative interprétative
Division:	Éducation
Date de dépôt:	02 avr. 2024 15:26
Dernière modification:	24 avr. 2024 14:30
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/11176

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