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2023

Bernier, M.-A. (2023). Humanisme jésuite et pédagogie des Lumières : les Pensées de Cicéron à l’usage de la jeunesse de l’abbé d’Olivet. Dans : Dionne, Ugo et Fournier, Michel, (eds.) Les Lumières de la jeunesse. Les réécritures pour le jeune public au XVIIIe et au début du XIXe siècle. Oxford, Voltaire Foundation, pp. 47-70. ISBN 9781802077728

Borri-Anadon, C. et Brault, M.-C. (2023). Dévoiler les divers visages de l'autorité à l'éducation préscolaire : une approche écosystémique. Dans : Lanaris, C. et April, J. et Warin, M.-P., (eds.) Pour une autorité éducative bienfaisante à l'éducation préscolaire : accompagner l’enfant à se tenir debout seul, un pas à la fois. Éditions JFD Inc, pp. 63-78. ISBN 9782897991753

Hirsch, S. et Borri-Anadon, C. (2023). Making diversity in rural areas visible: A changing perspective for rural schools in Québec. Dans : Banack, C. et Pohler, D., (eds.) Building inclusive communities in rural Canada. University of Alberta Press, pp. 47-72. ISBN 9781772126686 9781772126693

Voyer, D., Forest, M.-P. et Adams, G. (2023). Additionner : en somme, ce n’est pas si simple ! Dans : St-Jean, C. et Brouillette, M. D. et Boyer, J.-C., (eds.) L’éveil aux mathématiques à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire : l’enfant et l’exploration au cœur des progressions développementales. Éditions JFD, pp. 85-102.