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2022

Berthelot, N., Morneau, M. et Lacharité, C. (2022). Impact of parental cannabis. Dans : Patel, Vinood B. et Preedy, Victor R., (eds.) Handbook of substance misuse and addictions: from biology to public health. Springer International Publishing, pp. 1457-1470. ISBN 9783030923921

Borri-Anadon, C., Charron, A. et Rondeau, M. (2022). L’éducation préscolaire pour normaliser l’enfant ou pour le soutenir dans son développement et la construction de son humanité ? Dans : Collectif, Debout pour l'école!, (ed.) Une autre école est possible et nécessaire. Del Busso éditeur, pp. 201-217. ISBN 9782925079323

Forest, M.-P. et Voyer, D. (2022). Les principes de flexibilité de la pédagogie universelle: une voie à privilégier pour soutenir les étudiants universitaires en contexte de formation en ligne. Dans : Nafti-Malherbe, C. et Laroui, R. et Égido, A., (eds.) Savoirs et environnements numériques: Innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires. Éditions JFD, pp. 37-45.

Larochelle-Audet, J., Borri-Anadon, C. et Potvin, M. (2022). Une démarche collective pour favoriser la formation interculturelle et inclusive des futurs enseignants au Québec. Dans : Lorcerie, F., (ed.) Éducation et diversité : Les fondamentaux de l'action. Presses universitaires de Rennes, pp. 325-338. ISBN 9782753585812