Le processus de transposition didactique interne d'un nouveau programme d'histoire : une analyse du rapport au savoir d'enseignants d'histoire au secondaire

Rabouin, Samuel (2019). Le processus de transposition didactique interne d'un nouveau programme d'histoire : une analyse du rapport au savoir d'enseignants d'histoire au secondaire. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 225 p.

Prévisualisation

PDF Télécharger (7MB) | Prévisualisation

Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Samuel Rabouin. Comprend des références bibliographiques (feuillets 189-199). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Analyse Appropriation Changement Didactique Engagement Enseignant Enseignement Entretien Histoire Interne National Pratique Processus Programme Province Qualitatif Quebec Rapport Recherche Savoir Secondaire Theorie Transition Transposition
Division:	Éducation
Date de dépôt:	09 juill. 2020 21:22
Dernière modification:	09 juill. 2020 21:22
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9229

Actions (administrateurs uniquement)

Éditer la notice