Les interventions orthopédagogiques en compréhension de lecture qui ciblent les inférences causales auprès des élèves présentant un trouble du développement du langage au premier cycle du primaire

Lamy, Isabelle (2026). Les interventions orthopédagogiques en compréhension de lecture qui ciblent les inférences causales auprès des élèves présentant un trouble du développement du langage au premier cycle du primaire. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 138 p.

Prévisualisation

PDF Télécharger (2MB) | Prévisualisation

Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	Comprend des références bibliographiques (pages 122-127).
Mots-clés libres:	Compréhension de lecture Difficulté Élève Enseignement primaire Français Inférence causale Intervention orthopédagogique Langue Orthopédagogie Premier cycle Trouble du développement du langage Essai Recherche qualitative Recherche-développement Guide d’intervention orthopédagogique
Division:	Éducation
Date de dépôt:	07 juill. 2026 19:09
Dernière modification:	15 juill. 2026 18:45
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/13006

Actions (administrateurs uniquement)

Éditer la notice