L’inclusion des jeunes présentant un enjeu neurocognitif dans les cours de danse récréatifs : enjeux et pistes de solution

Dupont, Catherine (2024). L’inclusion des jeunes présentant un enjeu neurocognitif dans les cours de danse récréatifs : enjeux et pistes de solution. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 101 p.

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Type de document:	Essai
Informations complémentaires:	par Catherine Dupont. Comprend des références bibliographiques (pages 90-96). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Danse Enjeu Ergothérapie Inclusion Jeune Neurocognitif Participation
Division:	Ergothérapie
Date de dépôt:	08 mai 2025 15:27
Dernière modification:	26 mai 2025 13:23
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/11934

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