Étude de cas du programme Avativut au Nunavik : décoloniser pour mieux engager les élèves

Hébert-Houle, Émilie (2017). Étude de cas du programme Avativut au Nunavik : décoloniser pour mieux engager les élèves. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 146 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Émilie Hébert-Houle. Une partie du mémoire est rédigée sous forme d'article scientifique. Comprend des références bibliographiques (pages 75-81). Thèses et écrits académiques. Ressources Internet.
Mots-clés libres:	Attention Autochtone Avativut Classe Comportemental Culture Decolonisation Educatif Education Eleve Engagement Enseignant Enseignement Environnement Glace Inuit Materiel Milieu Mission Nunavik Pedagogique Programme Qallunaat Science Secondaire S&t Technologie
Division:	Sciences de l'environnement
Date de dépôt:	18 déc. 2018 19:32
Dernière modification:	18 déc. 2018 19:32
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/8456

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