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Interpréter l’interaction de variables latentes : une exemplification méthodologique de la méthode graphique Johnson-Neyman

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Girard, Stéphanie et Béland, Sébastien et Lemoyne, Jean et Caron, Pier-Olivier (2020). Interpréter l’interaction de variables latentes : une exemplification méthodologique de la méthode graphique Johnson-Neyman. Revue des sciences de l’éducation, 46 (2). p. 174-201. ISSN 1705-0065 DOI 10.7202/1073723ar

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Résumé

Le présent article est une exemplification méthodologique de l’utilisation des graphiques Johnson-Neyman pour interpréter l’effet d’interaction entre variables latentes. Il fait suite à l’exemplification méthodologique de Girard et Béland (2017) et apporte certaines mises à jour au regard des analyses précédemment exemplifiées. De plus, il propose une autre façon d’interpréter l’effet d’interaction qui comporte des avantages en comparaison avec la méthode « sélection d’un point ».
This article is a methodological exemplification of the use of Johnson-Neyman’s graphs to interpret the interaction effect between latent variables. It follows the methodological exemplification of Girard and Béland (2017) and provides some updates regarding previously exemplified analyses. Also, it proposes another way of interpreting the interaction effect which has some advantages compared to the “select a point” method.
El presente artículo presenta una ejemplificación metodológica de la utilización de los gráficos de Johnson-Neyman para interpretar el efecto de la interacción entre variables latentes. El artículo es una continuación de la ejemplificación metodológica presentada en Girard y Béland (2017) y aporta ciertas actualizaciones con respecto a los análisis previamente ejemplificados. Además, propone otra forma de interpretar el efecto de la interacción, que comporta ventajas en comparación con el método de “selección de un punto”.

Type de document: Article
Date de dépôt: 15 mars 2021 22:07
Dernière modification: 15 mars 2021 22:07
Version du document déposé: Post-print (version corrigée et acceptée)
URI: http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9522

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