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Situation d’apprentissage adaptée à des élèves de milieu défavorisé visant les accords des mots dans la phrase tout en stimulant le développement cognitif et le processus de représentation

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Bergevin, Céline (2020). Situation d’apprentissage adaptée à des élèves de milieu défavorisé visant les accords des mots dans la phrase tout en stimulant le développement cognitif et le processus de représentation. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 189 p.

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Type de document: Essai
Informations complémentaires: par Céline Bergevin. Comprend des références bibliographiques (pages 188-189). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres: Cheminement professionnel Développement cognitif Didactique Élève Enseignement Français Grammaire Langue Milieu défavorisé Pédagogie adaptée Processus de représentation Situation d'apprentissage adaptée (SAA) Essai Intervention pédagogique Recherche développement
Division: Éducation
Date de dépôt: 22 févr. 2021 19:47
Dernière modification: 20 avr. 2021 20:12
URI: http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9475

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