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Stratégies pédagogiques pour favoriser la responsabilisation chez des élèves présentant des difficultés de comportement dans un contexte d'apprentissage du français au secondaire

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Houde, Priscilla (2019). Stratégies pédagogiques pour favoriser la responsabilisation chez des élèves présentant des difficultés de comportement dans un contexte d'apprentissage du français au secondaire. Essai. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 89 p.

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Type de document: Essai
Informations complémentaires: par Priscilla Houde. Comprend des références bibliographiques (feuillets 76-80). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres: Apprentissage Autonomie Classe Contrôlabilité Cours Didactique Difficultés de comportement Élève Français Langue Motivation Responsabilisation Secondaire Stratégies pédagogiques Essai Intervention
Division: Enseignement
Date de dépôt: 07 déc. 2020 16:09
Dernière modification: 29 mars 2021 18:17
URI: http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9333

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