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El uso escolar del patrimonio cultural en las ciencias sociales y la contribución de lo digital: algunas líneas de investigación en Quebec

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Larouche, Marie-Claude (2019). El uso escolar del patrimonio cultural en las ciencias sociales y la contribución de lo digital: algunas líneas de investigación en Quebec. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (4). p. 20-41. ISSN 2531-0968 DOI 10.17398/2531-0968.04.20

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Résumé

El propósito de este artículo es ofrecer una perspectiva sobre investigaciones realizadas en Québec desde los últimos siete años sobre el uso escolar del patrimonio cultural y medios o recursos digitales en colaboración, en su mayor parte, con organizaciones culturales, incluyendo museos de diferentes sectores disciplinarios y centros de documentación, tales como archivos. Trabajos hechos por la autora de este artículo y colegas suyos están presentados. El interés de la autora por la intervención educativa en el campo de las ciencias sociales, y a veces en las artes, se ha materializado a través del desarrollo colaborativo de dispositivos de mediación cultural que implica a menudo las plataformas digitales. La voluntad de un número creciente de instituciones patrimoniales y culturales para considerar semejante integración a sus prácticas de mediación cultural (Goldman, 2011
SMQ, 2011) incitó a la autora a emprender algunas investigaciones-desarrollo (o "research and investigation")...

Type de document: Article
Mots-clés libres: patrimonio cultural digital uso escolar ciencias sociales didáctica investigación y desarrollo
Date de dépôt: 16 avr. 2020 20:08
Dernière modification: 16 avr. 2020 20:08
Version du document déposé: Version officielle de l'éditeur
URI: http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9199

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