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Pratiques orthopédagogiques susceptibles de favoriser le développement métacognitif d'élèves éprouvant des difficultés de compréhension en lecture

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Thiffault, Chloé (2018). Pratiques orthopédagogiques susceptibles de favoriser le développement métacognitif d'élèves éprouvant des difficultés de compréhension en lecture. [Essai]

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Type de document: Essai
Informations complémentaires: par Chloé Thiffault. Comprend des références bibliographiques (feuillets 76-82). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres: Apprentissage Comprehension Developpement Difficulte Eleve Francais Langue Lecture Metacognition Orthopedagogie
Division: Éducation
Date de dépôt: 23 mai 2019 20:47
Dernière modification: 23 mai 2019 20:47
URI: http://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/8711

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