Effets de différents niveaux d'apprentissage sur la rétention à long terme d'une tâche prioritairement visuelle chez des garçons normaux et des garçons déficients mentaux

St-Onge, Jacques (1980). Effets de différents niveaux d'apprentissage sur la rétention à long terme d'une tâche prioritairement visuelle chez des garçons normaux et des garçons déficients mentaux. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 54 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres:	Apprentissage Arrieration Deficience Deficient Garcon Habilete Long Mental Motricite Normal Performance Retard Retention Tache Terme Vision
Division:	Psychologie
Date de dépôt:	04 sept. 2013 13:48
Dernière modification:	01 oct. 2022 20:21
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/6587

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