Élaboration d'une démarche d'enseignement-apprentissage basée sur certains principes de la psychologie cognitive et adaptée à des élèves du 2e cycle du primaire

Plourde, Pauline (2001). Élaboration d'une démarche d'enseignement-apprentissage basée sur certains principes de la psychologie cognitive et adaptée à des élèves du 2e cycle du primaire. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 583 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Pauline Plourde. Bibliogr. : f. 563-566 Thèses et écrits académiques
Mots-clés libres:	Apprentissage Cognitif Cognition Enseignement Metacognition Pedagogie Primaire Psychologie Strategie Style
Division:	Éducation
Date de dépôt:	26 avr. 2012 17:54
Dernière modification:	15 sept. 2023 00:04
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/2799

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