Analyse de l'implantation d'une stratégie de soutien à l'application du modèle ARC dans des classes spéciales du primaire pour des élèves ayant des troubles relevant de la psychopathologie ou ayant des problématiques d'adaptation complexes

Aubin-Gagnon, Camille (2019). Analyse de l'implantation d'une stratégie de soutien à l'application du modèle ARC dans des classes spéciales du primaire pour des élèves ayant des troubles relevant de la psychopathologie ou ayant des problématiques d'adaptation complexes. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 179 p.

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Type de document:	Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires:	par Camille Aubin-Gagnon. Comprend des références bibliographiques (feuillets 115-127). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres:	Psychoeducation Memoire Eleve Primaire Ecole Classe Special Specialise Modele Arc Attachement Regulation Competence Implantation Formation Educateur Enseignant
Division:	Psychoéducation
Date de dépôt:	26 juin 2019 20:07
Dernière modification:	26 juin 2019 20:07
URI:	https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/8781

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