Les pratiques de gestion de comportement et le soutien reçu par les enseignants de classes spéciales de niveau préscolaire et primaire du Québec

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Lagotte, Stéphanie (2013). Les pratiques de gestion de comportement et le soutien reçu par les enseignants de classes spéciales de niveau préscolaire et primaire du Québec. Mémoire. Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 36 p.

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Type de document: Thèse et mémoire (Mémoire)
Informations complémentaires: par Stéphanie Lagotte. Le corps du travail est rédigé sous forme d'article scientifique. Comprend des références bibliographiques (feuillets 25-31). Thèses et écrits académiques.
Mots-clés libres: Aide Classe Comportement Education Enseignant Gestion Perception Pratique Prescolaire Primaire Professeur Province Quebec Service Soutien Special Specialise Trouble
Division: Psychoéducation
Date de dépôt: 08 juill. 2014 14:45
Dernière modification: 08 juill. 2014 14:45
URI: https://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/7306

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